上小学之后学生开始练习写作，从一句话作文，变成未来高考考场上的800字作文，需要一点点地适应积累。写作文能锻炼学生的语言逻辑，能让他在自己的创作中有新的收获，能促进学生多读书的意识。

诗歌与作文的区别是，诗歌更加言简意赅，精炼，更多的是说明当下的感受，达到共鸣同时留下一个道理，这也是语言的锻炼和学习，对于小学生的语言逻辑练习和表达能力都有很大的帮助。

一名六岁的小学生写下了一首《风在算钱》，被称为是中国近年来最优秀的诗歌之一，让我们一起感受小学生的语言魅力吧。

先是说明了风是看不见的，但是纸币随风飘走，让人看见了风的形状，又用拟人的手法，说明了风跟人有相似之处。

一名一年级的小学生能有什么生活经历呢？无非是将他看见的，感受得直接不加修饰的写进作业本里，但是作为老师看见之后，结合多年的经验，让人非常的感慨。简单的几个字 却非常的具有代入感，有人开玩笑说，老师看完已经在数钱了。

小学生打油诗《我想变》，说出了很多人的心声，我想变成一棵树，开心时开花，不开心时落叶。实际上这名学生是将季节和树进行了拟人处理，树好像一个人，而春天代表着好心情，秋天的萧条代表着低落的心情，结合植物在随着季节更迭的变化，就有了这首诗，相信很多人都想成为一棵树。

一名8岁小学生的打油诗《我发现》看完引人深思，说出了我们对于老鼠的评价与对于蜜蜂的评价，区别在于我们看待事情的角度不同。有时候连一名成年人也难以思考到 这个层面，一名一二年级的小学生却如此的有见解，说明在生活中她是一个有好奇心且善于思考的学生，成绩一定差不了，并且懂得换位思考很善良。

可以从小学生的诗歌中看出他们的生活环境和家庭教育背景的不同，不过同一个优点，这些学生都非常的善于思考，这个优点将会成就他们。

好奇心和求知欲是培养写作能力的基础

写作文是小学阶段必须要接触的部分，在刚开始无论是对于老师教，还是学生学，都是非常有难度的。当学生还不懂得怎么去写的时候，经常会 无话可说，语言空洞，流水账。那么这个时候教师应该先培养学生们的写作兴趣。

教师引导学生们真情流露，从简单的描写到绘声绘色，能有理有据的表达出内心的想法，最后作出归纳总结。如果学生还不能很好地将感受写出来，可以先引导学生说口头作文，大胆说话，敢于表达。

苏霍姆林斯基曾经说过，观察是智慧的重要能源，也是写出好作文、好诗歌的主要能源。这里不仅仅是老师，家长在日常的家庭教育中，也要经常地发领学生观察身边的事情，并说出感受。

创作能力强，就会更好地使用语言这门工具，在基础教育中，有效地培养学生的写作文，写诗歌的能力，会提高学生们的整体文化素质，同时把作文的训练看成是相互交流的过程，树立正确的作文态度，提高作文水平。

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